Universidad Nacional Agraria de la Selva

La Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS) es una institución pública de educación superior ubicada en la ciudad de Tingo María, capital del distrito de Rupa Rupa de la Provincia de Leoncio Prado, en la Región de Huánuco, en Perú.

Hoy en día cuenta con 8 facultades y 12 carreras profesionales en el ámbito de la ingeniería, las ciencias económicas y la zootecnia que forma a más de 2.900 alumnos.

Siendo una universidad con más de 50 años de historia, es reconocida por su labor en la formación de profesionales en las áreas de ingeniería, ciencias económicas y zootecnia, con un carácter firme en cuanto a la responsabilidad social, el compromiso con el desarrollo sostenible y competitividad del país.

Bitácora PMESUT-IESALC-UNAS

10 de febrero de 2021

El día 29 de enero de 2021 culminó la implementación del Programa de apoyo al diseño e implementación de estrategias para la continuidad pedagógica de UNESCO IESALC y PMESUT en la Universidad Nacional Agraria de la Selva con más de 100 docentes, 30 alumnos y 4 técnicos de apoyo a la educación no presencial capacitados.

Muestra de la consolidación de aprendizaje y mejora son los resultados obtenidos en el post test sobre competencia digital que realizaron los docentes. La evaluación inicial dirigida a identificar la competencia digital del docente al inicio del curso reflejó que, sobre un total de 120 docentes, el 63% lo superó y la nota media de un 6 sobre 10. Una vez finalizada la capacitación los docentes aumentaron su puntuación en 12 puntos porcentuales.

Además, 19 docentes que finalizaron con éxito el proceso de asistencia y asesoramiento técnico para la virtualización de su asignatura. Gracias a la dedicación y tiempo de los docentes de la UNAS y Roberto Ramírez, asesor pedagógico de UNESCO IESALC, la universidad ha conseguido tener 19 cursos que serán un modelo de buena prácticas para continuar desarrollando el modelo pedagógico de la UNAS en entornos de enseñanza-aprendizaje no presencial.

La valoración del curso por parte de los docentes al curso ha sido muy positiva. De los 103 docentes que finalmente respondieron a la encuesta, el 97% indicó que recomendarían el curso y el 100 % afirmó sentirse satisfecho o muy satisfecho. Además, el 90% afirmó que el temario había cumplido sus expectativas y que el curso les será de utilidad en el ámbito profesional. Entre otros, los docentes indicaron que el curso había sido “Inclusivo, desafiante y proactivo” entre otros.

“Muy importante, sobre todo en el escenario de no haber estado acostumbrado a retos como la pandemia, que nos retó a continuar el proceso de aprendizaje utilizando nuevos instrumentos como las competencias digitales ya existentes, pero poco tomadas en cuenta, en nuestra realidad presencial y “confort” (Percy Peter Coaguila Rodriguez)

En cuanto a la capacitación de técnicos, esta ha sido considerada como exitosa, ya que ha formado a los 4 técnicos que forman el equipo de atención y soporte de la educación no presencial. La coordinadora del programa y administradora de redes corporativas de la UNAS, Jeraldine Sheribel Alca, ha sido una de las técnicas que se ha capacitado en el programa. Su implicación en el programa como coordinadora y técnica de la universidad garantizará la continuidad del modelo pedagógico en la universidad, así como el desarrollo de Moodle como plataforma LMS en un futuro.

En cuanto a la capacitación de estudiantes llevada a cabo mediante el grupo de aprendizaje social de Facebook, 30 alumnos fueron capacitados a pesar del periodo de cierre de ciclo en el que se encontraban. Los tres primeros ganadores de la competencia fueron premiados en la ceremonia de clausura que se celebró el 27 de enero de 2021 con dispositivos electrónicos para apoyar su etapa universitaria en el modelo no presencial. Muestra de la consolidación del aprendizaje fueron los 11,8 puntos de incremento que obtuvieron los estudiantes respecto a las capacidades digitales evaluadas previas a la competencia.

Cabe destacar de nuevo la figura de la Coordinadora del programa  junto con la colaboración de las autoridades de la universidad, representantes de MINEDU y de PMESUT. El trabajo colaborativo entre los diferentes agentes ha sido determinante para alcanzar los resultados esperados.

10 de diciembre de 2020

Tras finalizar la primera etapa del Programa de desarrollo competencial para docentes, los docentes de la UNAS participantes de la primera edición y del curso modelo han realizado una encuesta para valorar la utilidad y la estructura del curso y la atención reciba por sus tutores y asesores pedagógicos a largo del curso.

Los resultados de esa encuesta muestran una muy buena valoración del curso por parte de los docentes.  Los niveles de satisfacción son especialmente altos en los ítems que valoraban la utilidad y la estructura del curso, que es calificado como “didáctico, aplicativo, necesario y efectivo” entre otros. El 98% de los docentes que contestaron la encuesta recomendaría el curso a sus compañeros.

Llegada a esta parte del programa, los docentes han podido ver su avance de competencias digitales comparando los resultados del test de nivel de competencia digital previo y posterior al curso, donde el avance ha sido de más de 10 puntos porcentuales.

26 de octubre de 2020

Para iniciar la fase de capacitación docente, la UNAS ha procedido a la selección del profesorado que participará en el programa para desarrollo de competencias digitales para la educación no presencial.  

La UNAS formará a un total de 243 docentes, lo que supone capacitar a casi el 100% del profesorado.  35 de los maestros contarán con un asesoramiento pedagógico para los cursos que imparten hasta el mes de diciembre. El objetivo principal es que estas asignaturas que pasen por el proceso de transformación virtual, sirvan de modelo para la virtualización del resto de cursos de la universidad.  

Cada uno de los docentes dispondrá de un tutor/a que les proporcionará las competencias necesarias para poder realizar los cursos en el contexto de la educación no presencial.  

1 de septiembre de 2020

Desde el 14 de agosto de 2020 se ha realizado reuniones entre representantes del Vicerrectorado Académico, y la Oficina de Tecnología de la Información y Comunicaciones de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS) y el equipo del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), representado por Carme Hernández Escolano, coordinadora académica y Ana Mendigutxia, gestora del proyecto, respectivamente.  

El equipo de la Oficina de Tecnología de la Información y Comunicación (OTIC) presentó la labor realizada en la adaptación a la educación no presencial. Dado que el sistema que la universidad utilizaba antes de la pandemia del COVID-19 era totalmente presencial, la adaptación se ha tenido que hacer de manera muy rápida. 

El diagnóstico tecnológico y de capacidad llevado a cabo por la universidad ha detectado los puntos que debían ser reforzados. Como acción al resultado del diagnóstico, la UNAS ha realizado cursos de capacitación en las plataformas Ms TEAMS y Cisco Webex que están permitiendo la oferta virtual del 70% de los cursos.  

El día 28 de agosto se realizó el envío de encuestas a los docentes, alumnos, técnicos y autoridades, con el objetivo de realizar un diagnóstico multidimensional de las competencias digitales de los agentes, requeridas para la educación no presencial. 

Foto cortesía del Linkedin de la UNAS.