Disponible el Vol. 34 Núm. 1 (2022) de la Revista ESS sobre Calidad e Internacionalización mutuamente inclusiva de la Educación Superior

La Revista Educación Superior y Sociedad (ESS) lanza su Vol. 34 Núm. 1 (2022) donde se presentan dos dosieres. El primero, con el título “Calidad de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, incorpora artículos que abordan distintas aristas desde donde enfocar, de manera amplia y contextualizada, la siempre vigente temática de la calidad de la educación superior en la región. Estructuran el dosier 14 artículos que abordan la problemática de la innovación del currículum, la calidad de la enseñanza y la evaluación en el marco de políticas, entre otros indispensables aspectos de esta importante área de investigación y reflexión.

El segundo dosier se titula “Lograr una internacionalización mutuamente inclusiva de la educación superior en América Latina y el Caribe”; el enfoque del tema plantea que el panorama político, mundial y regional ha ido cambiando en direcciones que inspiran a la esperanza de un futuro mejor pero siguen suscitando preocupación por las perspectivas de equidad. En ese contexto, los procesos de internacionalización relacionados con la movilidad, las asociaciones, la enseñanza y el aprendizaje continúan siendo revisados, así recuperando esta problemática, el dosier ha convocado a trabajos que retomen el llamado a la internacionalización de la educación superior que sea mutuamente inclusiva. Abordan estas problemáticas 7 artículos de 5 países de la región.

Finalmente en la Sección General, el doctor Norberto Fernández Lamarra, Editor General de la ESS, presenta 14 artículos que reflejan la riqueza de la pluralidad de miradas y voces de América Latina y el Caribe y, aunque en menor proporción, de otras regiones del mundo con las que los académicos suelen interactuar y trabajar, logrando así resultados de investigaciones muy completos. 

Vol. 34 Núm. 1 (2022) / Dossier Temático A: Educación Superior y Calidad y Dossier Temático B: Internacionalización mutuamente inclusiva de la Educación Superior