Más de 200 docentes peruanos se formarán en el programa de gestión del cambio

El programa de capacitación de docentes, directivos y autoridades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, del Perú, ayudará a los participantes a desarrollar capacidades para adaptarse al cambio y así poder planificar y rediseñar sus programas, migrándolos de un modelo de objetivos a uno de competencias.

El programa de formación en gestión del cambio y metodologías ágiles, que se lanzó el pasado 19 de septiembre y que sigue un modelo de UNESCO IESALC, se completa con más de 12 seminarios estratégicos en materia de gestión académica pedagógica, así como otros que permitirán a los participantes crear su propio itinerario de aprendizaje a modo de “ruta inteligente”.

“La sociedad actual demanda a la universidad una respuesta cada vez más rápida y flexible y la formación de profesionales ha de ser acorde con esos cambios, es por ello que  las metodologías ágiles y el pensamiento de diseño cobran relevancia en el contexto educativo como una herramienta más de los docentes para apoyar en la transformación de sociedad.  En organizaciones educativas como las universidades, inmersas en estos contextos complejos y cambiantes, se requiere como competencia básica la adaptación al cambio”.

Yuma Inzolia
Directora de Desarrollo de Capacidades de UNESCO IESALC

Cuenta con una fase de inmersión, en la que los participantes reciben capacitación troncal en temas de gestión del cambio y metodologías ágiles, así como otra de seminarios específicos de temáticas concretas para cada colectivo y visitas virtuales a universidades para conocer de primera mano buenas prácticas.

Los docentes podrán desarrollar y fortalecer sus capacidades científicas y académicas, articulándolas con sus conocimientos previos y aplicarlas cuando sea pertinente, para contribuir así a la acreditación de los programas.

De igual manera, se busca la actualización del docente en técnicas y metodologías modernas de enseñanza en entornos virtuales, semipresenciales e híbridos. Para ello los participantes contarán con acompañamiento constante y un contenido inicial de nivelación para todos.

Además de los 210 docentes, se formarán 50 directivos y 11 autoridades, que fortalecerán sus capacidades de gestión del cambio, gestión académica y pedagógica para la sostenibilidad e innovación. Se realizarán dos convocatorias, la primera de septiembre a noviembre y la segunda de noviembre a enero. 

El programa busca fomentar la inteligencia colectiva y dejar instaladas las capacidades para que mediante el trabajo colaborativo desarrollen su plan de aplicación, gracias a la adquisición de competencias que les permitan en un futuro, la reformulación de sus sílabos en el caso de los docentes;  en el caso de los directivos, sus programas y en el caso de las autoridades, su estrategia.

Los seminarios, síncronos y asíncronos, les permitirán diseñar su propia ruta Inteligente:

Directivos:

• Creación de programas semipresenciales y virtuales
• Áreas o unidades de formación virtual: funciones y oportunidades
• La formación y el aprendizaje basada en competencias: una mirada desde la gestión
• Gestión y aseguramiento de la calidad de las experiencias en contextos virtuales  
• Tendencias de educación para el desarrollo sostenible y ciudadanía global
• Modelo tecnológico: requerimientos pedagógicos y organizacional
• Investigación en el ámbito universitario
  
  

Autoridades

• Gestión y toma de decisiones en el curriculum por competencias para la acreditación
• Comprendiendo los microcredenciales en el espacio de educación superior
• Visión estrategia de la oferta de educación virtual para América Latina
• La Universidad del Siglo XXI
• Transformación Digital en América Latina: desafío y oportunidades
• Gestión estratégica de la educación para el desarrollo sostenible y ciudadanía global
  
  

Docentes:

• Flipped Learning en la Educación Superior
• Aprendizajes y desafíos en las experiencias  de nivelación en los nuevos estudiantes
• Diseño de repositorios virtuales
• Estrategias de liderazgo docente para la mejora de aprendizaje y clima en el aula
• Cómo redactar resultados de aprendizajes y criterios de evaluación
• Claves de la formación virtual: Aprendizaje Activo e integración de TIC
• Diseño de recursos digitales prácticos y de laboratorio en entornos virtuales o semipresenciales.
• Herramientas de evaluación virtual: cuestionarios, listas de cotejo y rúbrica
• Diseño Universal para el aprendizaje virtual en entornos universitarios