La educación superior en el sistema educativo es uno de los ejes de la CRES+5

El evento de seguimiento de la III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRES) 2018, denominada CRES+5, se realizará del 13 al 15 de marzo, en Brasilia (DF). El tema del eje  1 es “La educación superior como parte del sistema educativo en América Latina y el Caribe”. En total, 12 ejes sustentarán el debate en la Conferencia.

La CRES+5 será una oportunidad para analizar los logros de la educación superior en América Latina y el Caribe y, al mismo tiempo, establecer prioridades para la próxima Conferencia Regional sobre Educación Superior, en 2028.

Las discusiones sostenidas en el ámbito del Eje Temático 1 de la CRES+5 proponen que la educación superior no debe ser considerada ni administrada como una instancia aislada del sistema educativo, sino como una etapa de coordinación y co-construcción con todos los demás niveles de la educación formal y de la educación no formal. Al entender la educación como un proceso de formación continua, buscando una articulación efectiva en sistemas educativos nacionales y regionales transformadores, se resalta la necesidad de evaluar los cambios y avances que las instituciones de educación superior (IES) deben emprender para cumplir con este rol integrador.

En este sentido, los diferentes pilares de acción de las IES –formación, investigación y extensión– deben contribuir activamente a las políticas públicas, priorizando la lucha contra las profundas desigualdades e inequidades que afectan a América Latina y el Caribe, y que se han agravado con la pandemia del COVID-19. El objetivo es promover la inclusión, la justicia social, la dignidad humana, la interculturalidad y la sostenibilidad.

Además, para construir este modelo integrador de educación superior, es necesaria la participación activa y plural de docentes, investigadores, estudiantes, trabajadores no docentes y la comunidad educativa en la construcción e implementación de estrategias de transformación de las IES. Estas y otras prioridades conforman el reflejo del Eje 1 en su misión de pensar y hacer una educación superior de manera integral e integradora con el sistema educativo y la realidad social.

Participantes – Las actividades del eje 1 son lideradas por el Grupo de Trabajo (GT) formado por: Axel Didriksson T., investigador titular de la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam), en su Instituto de Investigaciones sobre Universidad y Educación (IISUE), y coordinador de la Universidad UNESCO y Cátedra de Integración Regional; Enrique José Mammarella, rector de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina); María Beatriz Luce, profesora de Política y Gestión Educativa de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS) y directora del Consejo Directivo (2019-2023) de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (Anped); y Marcela Arellano Ogaz, directora de Integración Institucional del Instituto Profesional Duoc UC en Chile.

Documento Base – Ya están disponibles los borradores de los documentos base resultantes de las actividades de los GT responsables de cada eje temático de la CRES+5 . La cuarta reunión preparatoria de la Conferencia tendrá lugar en La Habana, Cuba, los días 7 y 8 de febrero, y se discutirán los borradores de estos documentos.

Las contribuciones a la CRES+5 siguen abiertas. Instituciones, organizaciones y redes de educación superior de América Latina y el Caribe pueden participar (a través de un formulario específico) en la construcción colectiva de la reunión de seguimiento de la Conferencia, con comentarios o documentos que reflejen sus consideraciones sobre los principales desafíos que enfrenta la educación superior en la región.

Los aportes recibidos fueron revisados por los expertos responsables de cada uno de los 12 ejes temáticos, quienes evaluaron su pertinencia para ser incluidos en la elaboración del documento base correspondiente a su respectivo eje temático.

La reunión de seguimiento de la CRES 2018, denominada CRES+5, está siendo organizada por el MEC, a través de la Sesu y la Capes, en colaboración con UNESCO IESALC. Están convocados a esta reunión rectores, directores, académicos, trabajadores, estudiantes, redes de educación superior, asociaciones y profesionales, centros de investigación, sindicatos, representantes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y todos aquellos interesados en la educación superior de la región.

Entre las actividades preparatorias de la reunión de seguimiento de la CRES+5, se organizaron en la región diferentes instancias de debate abierto y participativo como parte del proceso de construcción metodológica del evento. A lo largo de 2023 se realizaron reuniones presenciales en Córdoba (Argentina); Puebla (México); y Asunción (Paraguay). Además, se realizaron consultas públicas virtuales preparatorias para debatir y recabar información sobre los 12 ejes temáticos de la CRES+5, así como para contribuir a la organización de la Conferencia. La cuarta reunión preparatoria se realizará en La Habana, el 7 y 8 de febrero de 2024 en el marco del Congreso Universidad 2024. 

Hasta el 13 de febrero de 2024, puede inscribirse en la CRES+5 utilizando el formulario disponible en el sitio web de la CRES+5. Más información sobre la Conferencia a través del sitio web o enviando un correo electrónico a cres5@unesco.org.     

CRES – La 3a Conferencia Regional de Educación Superior 2018, celebrada en Córdoba (Argentina) en junio de 2018, adoptó una Declaración y un Plan de Acción 2018-2028. Además, se comprometió a celebrar una reunión de seguimiento cinco años después, CRES+5, con el objetivo de promover un proceso participativo para resaltar los avances logrados, así como los desafíos pendientes y las cuestiones emergentes, especialmente a raíz de la pandemia de Covid-19. La CRES+5 será una oportunidad para analizar los logros de la educación superior en América Latina y el Caribe y, al mismo tiempo, establecer prioridades para la próxima Conferencia Regional de Educación Superior, en 2028.

Asesoría en Comunicación Social del MEC, con información del Sesu e UNESCO IESALC