Uno de los principales instrumentos que contribuye a promover la movilidad de las personas entre los países y que apoya la cooperación entres las naciones es la convalidación de títulos y estudios conferidos a nivel de eduación superior.  Su importancia ha sido reafirmada en la agenda política y académica a escala planetaria, gracias a las estrategias de organismos internacionales y regionales que promueven la integración educativa, así como los programas de internacionalización de la educación superior impulsados por los propios estados, asociaciones y redes universitarias.

La UNESCO, en su calidad de única organización de las Naciones Unidas con un mandato en  la  esfera  de  la  educación  superior,  apoya  a  los  Estados  Miembros  en  el  ámbito  de  la  convalidación de estudios, títulos y diplomas de la educación superior con el propósito de promover el derecho a la educación y la movilidad universitaria y de propiciar el entendimiento internacional. Con este fin, en los decenios de 1970 y 1980, la UNESCO facilitó la elaboración de seis instrumentos normativos  para  regular  la  convalidación  a  nivel  regional,  que  abarcan  las  siguientes  zonas  geográficas:  América  Latina  y  el  Caribe  (1974),  los Estados  Árabes  y  los  Estados  Europeos  ribereños del Mediterráneo (1976), los Estados Árabes (1978), Europa (1979), África (1981), y Asia y el Pacífico (1983).

El número de estudiantes que deciden estudiar en el extranjero en un país fuera de su región, junto a la internacionalización de la garantía de calidad y la educación superior, se han convertido en  objetivos  de  políticas cada  vez  más  importantes  para  los  gobiernos.  Estas tendencias ponen de relieve la necesidad de crear un instrumento  normativo  mundial  que pueda garantizar  el  reconocimiento  transfronterizo  de  las  cualificaciones, de manera justa, transparente y no discriminatoria. Hablamos pues de una convención mundial sobre el reconocimiento de las cualificaciones de la educación superior que facilite la convalidación de las cualificaciones de los 5,3 millones de estudiantes que actualmente cursan sus estudios fuera de sus países de origen, un número que se prevé que aumente en los próximos años.

Para las Naciones Unidas el Convenio Mundial será el primer instrumento jurídicamente vinculante sobre la educación superior con alcance mundial, y complementará las cinco convenciones regionales de la UNESCO sobre el reconocimiento de títulos y diplomas de la educación superior existentes. Para mayor información, Pinche aquí

Por su parte, el Nuevo Convenio Regional para el reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas en Educación Superior en América Latina y el Caribe es el resultado de la revisión del convenio regional fechado en 1974. El Nuevo Convenio recoge las aspiraciones de los distintos actores de la educación superior latinoamericana y caribeña en torno a nuevas dinámicas y tendencias del sector, así como también un nuevo enfoque diferenciador con el convenio anterior que marca su esencia en el derecho de los estudiantes a concurrir a un proceso de reconocimiento transparente, justo, previamente delineado y conocido, y oportuno en el tiempo. Para mayor información, Pinche aquí

¿Es igual hablar de Reconocimiento que de Convalidación?

No. La acepción más frecuente del término "reconocimiento" corresponde a certificar que un título o grado otorgado en el extranjero es auténtico. Sin embargo las acepciones difieren en algunos aspectos entre los países del Mundo. En Chile, se entiende por reconocimiento el acto de certificar que los estudios realizados en el extranjero existen y tienen exigencias similares a los de la educación superior chilena, aunque no necesariamente correspondan a un título o grado en Chile...